的聲音徹底消失，連班主任都站在一旁看著她解題。

不一會，謝欣桐將題目解出來之後，見老師沒有說話，不敢去教室裡的洗手間洗手，直接用講臺上的溼抹布將手上的粉筆面擦乾淨，忐忑不安的站在講臺上看著老師。

她的題目是絕對不會錯的，她有信心。但是這個反應，明顯老師講的方法不是這種啊！剛來新班級的第一天，她就引起了班主任的注意，她是不是藥丸？！

班主任胡老師看了看黑板上漸漸往下傾斜的解題步驟，眉眼溫和了些，到底還是個孩子，個頭都不夠，“行了，你下去吧。”

胡老師揮了揮手，謝欣桐這才如蒙大赦的下了講臺。

大家這才開始繼續議論起來。沒想到這個新來的小女生竟然真的能將這個題給解出來，解出來也沒什麼，他們也可以，但是這個女生明顯是剛剛只聽了宋城背了一遍題之後就將數字條件什麼的都給記了下來，這才能上講臺就做題。

這是什麼能力，過耳不忘？

他們能夠將題給記下來，那是因為之前他們已經做過題，研究過甚至和同學討論過了，現在才可以在上課的時候毫不害怕老師的抽查，現在這個插班生這是什麼情況，這和他們的畫風不太一樣啊！

謝欣桐沒有注意到周圍人看她的目光，她老老實實的坐在座位上，一副準備乖乖聽課的模樣。

胡老師走到講臺上，拿起紅粉筆，直接在謝欣桐做的步驟上，打了個大大的對號，“不錯，做的很好，做對了。”

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