就算成不了天才，至少要做好一個合格的小學生吧，厭學可不行。”

“我可不是厭學，而是……”

“童潛！上課專心點，不要影響其他同學！”

趙學義厲聲喝道。

面對老師罕見的怒火，一群小蘿蔔頭們戰戰兢兢地停下手中動作，像群雕塑似的，釘在座位上，生怕被抓住。

只有童潛，極其淡定的回過頭，勇敢地和趙學義對望。

看吧看吧，他在心裡腹誹，他之所以不願意上學，並不是因為不想學習，而是因為他要天天被人找麻煩。

自從找到了童潛的寒假作業，狠狠打了冤枉他的趙學義臉後，童潛便發現，他被小心眼的趙學義針對了。

不僅常常叫他起來回答問題，如果全班都在騷動，卻只抓住他一個人進行批鬥。

換成尋常的小孩子，只怕早就抑鬱了。

可童潛從前在社會上摸爬打滾這麼多年，什麼人沒見過，會怕他一個小小的數學老師？

面對趙學義的刁難，總能輕描淡寫給予回擊，或者乾脆無視。

他越淡定，趙學義火氣就越大，覺得這個學生不把自己放在眼裡。

趙學義和大多數自以為是的大人一樣，從來不會在自己身上找原因，只會變本加厲地利用權力，針對童潛。

比如方才，上課鈴聲剛剛響起，趙學義就迫不及待地踏進教室，抓住正在回頭和後桌說話的童潛，企圖揪他的小辮子。

“你這是什麼眼神！知不知道尊重老師！”趙學義面色陰沉。

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