藥劑多少算是獨樹一幟了。

教科書向你傳達的知識並非百分之一百都是真理，因為它很有可能將錯就錯……

學生們在執行魔藥實踐操作時大多根據書上的內容照搬照抄，一般考試也都這樣做，應試者大多沒那個閒工夫質疑教科書的對錯，就算教科書有錯，閱卷老師八成還是參照教科書上的來，但這種情況普遍適用於理論知識答題，魔藥實踐看的是成品，過程如何負責檢驗的老師並不關心。

身邊養了兩隻客邁拉獸，摳門的斯圖魯松室長當然不願意長期花錢收購兇獸藥劑，早在去年就嘗試自己製作。不過以斯圖魯松室長悲劇的魔藥實踐操作，起初只敢委託萊昂幫忙，後來被洛朗教授知道，對他的不思進取相當鄙視，藉著機會教訓了一頓，還禁止全校學生幫他做兇獸藥劑。一些年紀小的孩子對師命言聽計從，大老遠看到他掉頭就跑，弄的斯圖魯松室長一度像過街老鼠似的非常惆悵。

惆悵也惆悵過了，自憐也自憐完了，斯圖魯松室長決定發憤圖強，由老爺做監督，自此以後開始他兇獸藥劑的摸索之旅。

參考了各種書籍，發現製作過程並不完全一致，於是他依照一本據說是權威的魔藥學圖書學習實踐，結果發現做出來的成品並不如書上吹噓的那樣藥到病除。就此問題他分別諮詢了洛朗教授，還寫信到英國詢問斯內普教授，得到的答案也有出入。他又把二人答案上的出入原原本本的告訴了他們，然後兩個教授撇下他，展開了激烈的爭論。

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