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考完了新模式高考測試，苟浩東和宋思萱就匆匆趕往雲滇省。

新的高考模式更適合專業型人才的選拔，不過也會影響綜合性較強的學生。高考並不僅僅是隻有知識上的競爭，還多了選擇與取捨。孰是孰非，想必國家自有論斷。

當然這和苟浩東兩人沒有關係，他們只需要安心的走完齊魯最後的文理分科。

“我坐夠飛機了，每次在飛機上都是感覺空落落的，不安全。”苟浩東悄聲和宋思萱吐槽。

“想什麼呢，飛機失事的機率很小，我們華夏的資料每百萬小時0.1次左右，這是十年的滾動值。”宋思萱閉目養神。

苟浩東眨眨眼睛：“靠，這你都知道！”

“為什麼不知道啊，我們華夏機長你忘記了嗎？”宋思萱睜開眼睛，回憶片刻開始背誦她當時準備的材料：“劉傳健，2018年5月14日駕駛3U8633航班，史詩級備降，挽救了128人的生命，在危急時刻，演繹敬業、專業，也深深感染了無數中國人，也被網友們稱為華夏版薩利機長。這些訊息高考議論文都用得上啊，你語文那麼好，不記嗎？”

“那肯定會將華夏機長記下來啊，剩下那些資料不用特別具體，寫文章和調研不一樣。一個例子相對來說比較單薄，這種情況下應該是選擇三個或四個事例來組成排比，這樣的效果更好。”苟浩東給宋思萱講解他的風格：“細細分析，華夏機長這次高精尖的操作救了整個飛機上的生命，他體現的是什麼？大愛嗎？肯定不是。是他的職業素養，而培育出這種水準是需要華夏精神的，努力、奮鬥、面臨危局可以從容不迫的大氣！”

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