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如果說“士為知己者死”在這位懷才不遇的教師身上得以完美的體現的話，那麼能讓這位教師如此賣力的替霍小山給一千句常用俄語註上音的原動力就源於他對霍小山這位陌生的國軍軍官的欣賞。

其實於這名教師這樣一位熟練掌握俄語的飽學之士來講，給那一千句俄語註上音也就只不過是簡單的重複勞動罷了。

單調固然是單調了一些，但關鍵得看他是否心甘情願。

而正因為是簡單的腦力勞動，所以他還可以邊譯那俄文邊聽著霍小山和那個傷殘的川軍士兵聊天。

他能聽出來霍小山對戰場之事極是熟悉。

如那名傷殘士兵講到自己是在那場戰鬥之中受的傷，霍小山便能講出那場戰鬥國軍的戰場佈局有何不妥，如何發揮國軍之長剋日軍之短，更能如數家珍一般說出日軍各種武器的大致技術引數來。

而在最後霍小山還做總結道，士兵不怕死是對的，但咱中國人之所以和日本侵略者打了那麼久，並不是說咱們缺乏敢死的情神，而是咱們在科學技術上與日軍相差甚遠。

為什麼蘇俄人能夠那麼快打敗日本關東軍，那就是因為蘇俄人的工業很發達，武器很先進。

中國人拿著老舊的還是大清國時產的漢陽造對上日軍的三八大蓋時，那差距便如同拿著長矛對上了人家能打出子彈的步槍。

而日軍拿著三八大蓋碰到蘇俄人的波波莎衝鋒槍碰上美國人的手提機關槍時，那差距便也如同日本人拿著長矛又遇上了能打出子彈的槍。

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