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黃鑫帶著李陽進入了編輯組工作的地方，裡面已經有很多生物課本的編輯老師在等著了。

見到李陽進來，這些人齊齊的都看向了李陽，目光帶著敬佩。

他們自然知道這位年輕人現在已經是院士了。

李陽到的時候，發現課本編輯組的人將他之前《細胞精確分子機制》這個世界性難題的資料和霧霾技術相關的資料都準備好了。

黃鑫調侃道：“李院士，這些資料都是華科院傳過來的，之後我們也會儲存收錄在文化博物館中，現在你還活著，這些沒什麼意義。”

“等哪天你死了，那這兩份資料就意義重大了，可以作為後人緬懷你的途經。”

“黃老，我還年輕！”李陽笑了笑說。

不過，他聽到這話還是有些驕傲的。

既然資料是整理好的。

那接下來李陽就是要配合黃鑫將這些資料中要用到的公式、定力、定律之類的東西篩選出來。

這就好比初中課本中要學習牛頓三大定律，可也只有三大定律是什麼，含義是什麼，而不會將所有三大定律的具體論證知識印在課本上。

那東西的連研究生都很難按部就班的搞定。

你讓一個初中生學？

那直接殺了他們算了。

所以，只要將《細胞精確分子機制》和霧霾殺手這項技術中涉及到的定律、公式弄出來就行。

也就是求那些學生懂的靠這些定律判定分子運動的一些特徵，懂的靠公式運算一些題目就行了。

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