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“今天天氣晴朗，陽光明媚，我和同學們去公園春遊，我揹著……”

在一個破舊的教室內，坐著幾十個稚氣的小學生，一名學生正站著朗讀著一篇春遊後寫的作文。

斑駁的牆壁上脫落了許多白漆，露出裡面的沙土，黑板上充滿了歲月的劃痕。一條條連在一起的簡陋舊木頭課桌上放著許多書本，木桌上有許多“早”，“好好學習，天天向上”之類的刻痕，還有許多凌亂的塗鴉和“界線”……

“24分，篇幅短了點，可以適當的增加一些景物的描寫。”一位帶著眼鏡50歲左右的女老師聽完給出了評語。

“白曉雲。”待張磊坐下，老師又叫了一個學生的名字。

白曉雲站了起來，盯著手中的紙唸了起來……

“今天天氣晴朗，微風徐徐，蔚藍的天空……”

“28分，寫得很好，我看看有沒有什麼錯別字和需要修改的，一會你謄寫一遍粘在展示欄裡，讓同學們看看。”

說完她便走過去拿過白曉雲手中的信紙看了一眼，疑惑地翻了兩下，便嚴厲地剜了白曉雲一眼，然後拿著作文走上了講臺。

“同學們，你們知道胸有成竹是什麼意思嗎？今天我要表揚一下白曉雲同學，他拿著一張白紙念出了一篇優秀的作文，這便是胸有成竹。”她將幾張空白的信紙展示給同學們看。

教室中傳來陣陣議論之聲……

“不過我也要批評白曉雲同學……”

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