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“圓長……能帶路嗎？”

為了能更直接的觀察到貓咪的反應並且以此為基礎及時瞭解自己的處境，傅集賢理將圓長抱在了懷裡。

但是此時圓長並沒有對他的話做出迴應，它好像沒有直接辨識“方向”的能力——如果傅集賢理要找某個明確的目標的話。

傅集賢理並不清楚傳聞中死去的那個女孩生前的教室在什麼地方，所以接下來他只能在教學樓裡從下往上一點點的搜尋了起來。

秋日西沉的太陽，投下的冷淡日光透過一角窗子的透明玻璃照到了樓道和一間間的教室裡，黃昏時分反射出的橘色的光線非但不帶著半點溫度，反而是營造出了一種越通透越清冷的感覺。

太陽下去的很快，黑夜如同在漲潮一樣，接著就沒過了教學樓的一樓，而這棟建築就像是正在漸漸沉入黑暗一樣。

不知不覺之間，傅集賢理集中起了精神，然後變得更警惕了起來……他不知道這算不算心理範疇中的自己嚇自己，總之他覺得這棟建築裡怪怪的。

據說那位倒黴的學生桌子上擺著用以悼念的花，所以傅集賢理準備憑這樣的標誌找到正確的位置……在看完了一樓之後，他並沒有發現那樣的書桌。

然後是二樓、三樓。

直到來到了三樓，看完了樓梯右半邊的教室之後，傅集賢理在透過門上的懸窗往最後一個室內空間看去的時候，這才發現了那張書桌。

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