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“校長，你這評價也太高了吧？”

童敏瞪大了眼睛，她還從來都沒有聽這位校長誇過任何人，現在居然這麼誇一名學生。

“高嗎？”

張召寧搖搖頭，嘆道：“我和你分析了這麼久，我都只能大概猜測出，他是用了金錢激勵法，提高同學的積極性；又用了心理刺激法，激發同學的好勝心，然而，我覺得還不完全。”

“難道他還用了其他的手段？”

“是啊，如果僅憑這兩種方法，長時間肯定是有效果的，可要用在臨時抱佛腳上，恐怕還不夠啊！”

“對啊，我就是想不通，這十班怎麼就突然這麼上去了，連一點預兆都沒櫻”

“我在想，即便他提的那個什麼三個赦免條件，其實都好像是很簡單的條件，按理根本不可能給同學們造成什麼壓力……”

到這兒，張召寧忽然眼眸一亮：“我知道了，他應該還用了壓榨法和壓力釋放法！”

“什麼是壓榨法和壓力釋放法？”

“你呀，我發現你這智商，比我的還差一些呢！”

“那是，要不然，你就該讓位了！”

“哈哈……這馬屁拍的……還是挺舒服的！”

張召寧哈哈一笑：“你知道彈簧在什麼情況下彈力最大嗎？”

“這屬於物理學的範疇了，需要套用公式好好地計算才行吧？”

“我的，你這副校長當的……你這腦筋也太有點古板了吧？”

張召寧瞪了一眼童敏，恨鐵不成鋼地：“沒給你任何條件，就單純的這樣一個問題，用最簡潔最明確的答案豈不更好？”

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