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唐奇說的雖然遛，但很多人都不相信。

世界上哪有這麼好的制度？

知道學習知識的成本有多高麼。

一個鄉下的小地主，窮盡一輩子的積蓄，都不一定能供養出來一個能稱之為讀書人的小輩！

要不然世家豪族，哪兒來那麼豐富的人才儲備？

要把小輩送到私學裡去讀書，沒有世家豪強的支援，你想屁吃！

就算只想認識幾個字，好找個賬房先生的工作，以後吃喝不愁，也不是那麼容易的事情！

在西漢，認字與否，幾乎就代表著階級！

就算是底蘊豐厚的世家大族，也不可能保證族裡每個子弟都能受到培養，只能擇優選擇。

家族的族學，也不是隨便哪個族人都能上的！

每個世家大族裡，都有一大批窮苦又沒天分的族人，大字不識一個。

對他們來說身為世家族人唯一的好處，不過就是餓不死罷了。

獲取知識的成本如此之高，也正是世家大族得以抗衡皇權，和皇家共享天下的原因之一！

劉徹推進公學，搞察舉，都是為了破解這個迴圈。

可又怎麼會是那麼好破解的？

察舉推薦上來的人才，就算是出身貧寒，也往往接受了當地大族的支援，必須做出回報。

東漢演化出特有的二元君主制，很大程度上也出自於中央皇權，和地方大族爭奪治理權力的結果。

但當唐奇淡然的回答出眾人的刁難，並對義務教育的各種細節問題一一解釋過後。

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