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陳滄覺得自己好像把什麼重要的事情給忘記了，但一時半會又想不起來。

於是他開始回憶這兩天都發生了什麼事，還有什麼是他應該去做的。

想了一會，還是想不起來。

“前輩？”韓明等了好十幾分鍾，見還是沒有字幕在窗戶上出現，便出言詢問了一下。

韓明的話讓陳滄回過神來，沒再去考慮自己到底是把什麼事情給忘記了。

滾動字幕：“剛才在做準備工作，現在好了。”

“那我需要怎麼做？”韓明又一次問道。

滾動字幕：“很簡單，你坐到你平時寫作的椅子上，放鬆心情，什麼都不要想。”

“是這樣嗎？”韓明走到他平時寫作用的課桌前，拿起了放在上面的鋼筆，他現在還是有點緊張，但不知道為什麼，此時此刻的他覺得手裡抓著筆才是最安全的。

滾動字幕：“你還是有點緊張，再繼續放鬆一下。”

“好的，我再調整一下。”韓明開始調整呼吸，試圖讓自己再放鬆一點。

滾動字幕：“肌肉還是太僵硬了，再放鬆一點。”

陳滄一直在不斷的打出字幕讓韓明放鬆，其實這些都是障眼法，完全是陳滄在故弄玄虛，增加自己的神秘感。

真正使用【授業】這個技能只是一瞬間的事，而韓明也不會感覺到有什麼變化。關於這點是現在已經精通兩門外語的蘇青青親自證明的，雖然鼠類通用語還沒有經過實踐。

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