<!--go-->

“G說，卞教官在自己的專業方面是優秀的，但是他腦子比較木呆呆的，完全相信他的話很容易被帶偏方向……你們剛才是說到卞教官了嗎？他又怎麼了？”

看到S不滿的表情，B擠眉弄眼地看了一下A。

這個孩子是個小古板，我說得沒錯吧？

A當然讀懂了B的意思，從桌子地下伸出手，狠狠地掐了一下B的腿，B立馬抿著嘴，乖乖地坐好了。

她怎麼忘了呢？

S是個小古板，自己旁邊這位其實也是相當古板的一個人啊……

“我擔心卞教官的課程安排是不合理的……也不是擔心，其實就是我個人感覺，卞教官給我們設定的目標……不合理……課程設計也有很多跟我們情況不相符的地方……如果下午沒有上過李教官的課，我可能還沒有這麼明顯的感覺……但是……一對比，我的感覺就特別明顯了……”

聽到L的話，S皺了皺眉。

為什麼要把兩個風格完全不同的教官進行對比？

不可以這樣進行對比的吧？

這樣的對比……是不是對教官太不尊重了？

但是……就S自己來看，也覺得L說的一點也沒有問題……

如果下午沒有上過李教官的課的話，S恐怕還沒有這麼強烈的感受……

但是經歷了李教官這樣讓人上完課充滿幹勁，甚至還意猶未盡的課程之後，S也免不了會覺得卞教官的課程設計是不是哪裡有什麼問題？

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.ebook8.cc

(＞人＜；)