響了人類的生活：從秒到小時到分鐘，都是使用六十進位制的。

伊南原本可以不用多管，反正以後社會大幅度資料電子化，管你十進位制還是六十進位制，最後都會被二進位制所統一。

但是她還是好奇：究竟是為什麼，讓古老的美索不達米亞文明最終選擇了六十進位制？

“你為什麼會選擇一枚陶籌代表六十枚蘆籌呢？”伊南索性開口問丹。

丹跑來伊南面前盤腿坐下，抓起一把蘆籌坐下，數了數正好六十枚。

他說：“這麼一把蘆籌，我如果想要兩枚兩枚地分，是可以分得盡的。”

“三枚三枚地分，也是可以分得盡的。”

“五枚五枚地分，一樣可以分得盡。”

伊南又問：“那三十也可以啊？”為啥丹就沒有創造出三十進位制呢？

丹很狡猾地又拿出一把蘆籌：“那如果要十二枚十二枚地分，三十就不行了，只有六十能做到哦！”

伊南無語了：看起來眼前這個孩子是真的聰明。

他剛才提出的，六十能被二、三、五整除，已經涉及了整除、分數，和質數的概念。至於六十能被十二整除，恐怕是因為十二本身也是一個非常重要的數字：

比如，一年裡月亮會繞地球轉十二圈；又比如，如果大拇指不參與計數，那麼人一隻手上共有十二枚指節可以用來輔助數數……

“我的神，您不是說過，想讓丹看清楚天上的星星，再將他們記下來嗎？”

這時丹索性在陶磚地面上平躺下來，望著漸漸轉為深藍色的夜空，說：“剛開始我看了好幾晚，都記不住天上的這些星星。頭天晚上剛記下，第二天再看就又不認得了……”

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