是很敬佩、很信任的，他也時常到蔡思瑾家中與蔡思瑾談起科舉改革的計劃，並且真誠而又耐心地詢問蔡思瑾的意見，為他的意見查缺補漏，同時也希望蔡思瑾給他提一些意見，幫助他完善他的奏章。

蔡思瑾深知科舉制度改革是一件非常重要的事情，特別是對於他們這樣的寒門學子來說，這項改革的成敗直接關乎他們這樣的寒門學子日後能不能有出路的問題。因此在與張思晨談及科舉制度改革的時候，他也是知無不言言無不盡的。

此時的張思晨與蔡思瑾前世遇到的張思晨雖然經歷不盡相同，但是因為都是同一個人，所以想法自然是有很多重合的地方。以至於張思晨很多現在只是一個思路的東西，蔡思瑾卻是已經實實在在地看過這項改革實施之後的效果，所以他對張思晨說的話都切中要害，讓張思晨忍不住對他更加佩服了，不住多次稱讚道：“瑾師兄有大才！”

比如說張思晨提出，目前大晏朝做官至少要舉人的身份，但是世家子弟不用考童生，而考秀才只需要在縣裡就行了，買通一個縣令還是沒有那麼難，之後就很有可能透過各種方式舞弊，像柳銘傳那樣考中舉人，混入官場，危害一方。

於是張思晨提出一個大膽的改革——直接革除生徒這樣的頑疾，讓所有的世家子弟、富豪之子不能直接擁有童生的身份，而是要與所有的寒門學子一同考童生試。

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