份屈辱。

在上了兩節理課之後，學生們發現了，個看上去就生模樣老師, 比起曾經見得最多動不動就佈置一堆作業以及時不時就拖堂老師們完全不一樣。

每節課時間都規劃得很合理，從來不現拖延況, 如果間學生現意外就毫不猶豫將分課題留到節課，鈴聲剛響就放粉筆準備走人，甚至連學生起立都意思意思揮揮手無視掉冷淡人。

最可怕, 真正意義上只要一低一閉, 再抬黑板上就已經成了天書，然後陷“誰從哪裡來要到哪裡去”人生哲學疑問。

上課語氣平淡無波, 甚至帶著些懨懨百無聊賴之，比起其老師鼓勵學生們提問, 一提問就充滿好不同，只要有人提問, 一方通行首先就“嘖”一聲, 然後連不耐煩都不壓抑, 嫌棄用看智障神看著提問學生, 然後再次更清晰一步步講解。

每次上理課, 都有一方老師拿了生命所有耐心來教導們群幼兒園學生錯覺。

錯覺嗎？……算，算了不要究。

好不容易課，比起學生們, 就首先“啊終於解脫了可以遠離些傻了”表。

，，一方通行越態度，反而越激起了學生們逆反心理，上課極其積極，每天都妄想著讓稍微驚訝一表。

作業？不存在，想複習就多看看書吧，想找作業還要自己上網找！

然後就現了一方通行帶個班同學，跑去找別班理老師問作業況，驚得隔班老師回自己班把們訓了一頓。

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