祝陽七十八，看圖說話八分只得了兩分，‘瓜’寫成了‘爪’，‘廷’寫成了‘延’，這些容易混淆的字課堂上講過好幾遍為什麼還是錯。”

蘇雯慧忍不住皺眉，而且這兩個學生都是這學期剛來的，如果說張麗是因為數學基礎薄弱的話，那祝陽的錯誤則完全是因為學習態度不夠端正了。

朱老師說，“祝陽這孩子還是挺有逆反心理的，第一次模擬出來我跟他說考試要認真，做完試卷後可以複查一遍，但第二次考他還是那樣，甚至有一道題錯的也是一模一樣。”

蘇雯慧放下卷子，準備找個時間跟祝陽聊聊，雖然這只是模擬考試，誰也說不準期末考試會考什麼題目，或者每位同學的成績如何，但作為老師，如果發現學生學習態度上存在問題就該直接、及時的指出來，這是作為老師的職責。

朱老師有些不放心，“要不我來跟他說吧，你跟他母親之前不是鬧過矛盾的嗎？”

蘇雯慧知道她完全處於好心才這麼說，但那些矛盾她壓根沒放在心上，其次，孩子的學習問題跟家長矛盾兩者間沒有任何實質性的關聯。

而且對於祝陽這種學生，朱老師過於溫和是降不住的。

第二節 課下課，蘇雯慧把祝陽喊到辦公室談話，經過上一次的教訓，祝陽在蘇雯慧面前非常乖巧，她拿出祝陽兩次模考試卷放在辦公桌上。

“這是你的考卷，我看過了，很多錯誤都是可以避免的，比如這個‘廷’字，你是區分不了嗎？”

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