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“我倒是覺得評副教授好像也不難，你看看我們系的傅老師，她都已經是副教授了。”周斌口中的傅老師是歷史系的一位中年女教師，職稱是副教授。

“可能吧。”對於周斌的這句話，其他人沒多說什麼，因為他們也不知道該怎麼說，表面上看起來確實是這樣。

這位傅老師的學術水準有待考究，他們都查了，沒見她發表多少論文，而且質量也不高，生活態度總是樂呵呵，經常在課堂上講一些“亂七八糟”的事情，比如講她自己家買的一個電飯煲，就一個電飯煲就能講半節課，這就難免給學生留下不務正業的印象。

這樣一位老師竟然是副教授，確實會給一些人感覺，“副教授”這個職稱應該很簡單，沒啥含量。

其實不同學校對於教師職稱的要求標準是不一樣的，甚至可以說是天差地別，比如北大和中師大，那是絕對沒法比的，中師大的教授，可能在科研能力還不如北大的講師呢。

“教授”兩個字在外人看起來，好像沒啥區別，都一樣，但是在大學體系內部，“教授”也是分成三六九等的，甚至有時候因為某些原因，就要將某些老師在職稱上往前推一推，傅老師就屬於這種情況。

假設現在中師大要搞一個地理系，一個系怎麼說也要有一個教授坐鎮吧，可是中師大沒有地理學方面的教授，怎麼辦？

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