”

笑青山看了眼他倆披著的紅黑格子外套，又望了眼會展中的人：“好多同款。”

葉易垂死掙扎：“我不聽，他們的都沒有靈魂。”

在公開答辯這個環節內，評委並不是教授專家，多是從設計理念、目的來提問，考驗的是參賽者的胡扯功底。

場館中，除了答辯的聲音外，還有小組翻動演講稿的刷拉聲，奮筆疾書的窸窸窣窣聲，以及成員“你上去演講”“不不不還是你去吧，我一緊張就忘詞”的推辭聲。

答辯順序是抽籤抽得的，笑青山他們排在上午最後一位。

班群裡，同學也很關心這次的情況，笑青山把他們全部趕去認真聽課後，一抬頭，答辯小組的專案已經由“‘坐上來，自己動’之壓力感知智慧移動座椅”變成了“抑鬱症輔助治療APP”。

笑青山：“這個課題……”

葉易盯了眼臺上站著的伊氏兄弟，緩緩道：“恩，和我們的一樣。”

“各位評委老師好，我們是來自錦城外國語學校的學生，輔導老師是……”伊嚮明簡單介紹了一下自己小組，開始講解自己的專案，“我們的專案是基於抑鬱症而製作的APP，近來人工智慧與多個領域交叉發展，其中將AI與醫學相結合也是一個熱門方向……”

評委互相對視了一眼，領頭的人點點頭，顯然對這個課題比較滿意。

伊嚮明微笑了一下，翻開下一頁PPT：“我們的APP主要從情緒追蹤入手，記錄使用者每天的情緒、作息、運動等資料，與醫療團隊進行共享，輔助管理患者的治療過程，並提醒患者遵循醫囑……”

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