生一同出來。但沈爹眼中彷彿裝了雷達一般，極為精準的定位到了沈煊這裡。趕忙跑過來扶住沈煊，見自家兒子臉色還算好，才大出了一口氣。

他這幾天一直在這裡守著，可是親眼見著有考生被抬著出來的，這是生怕兒子有個什麼。

這才只是第一場呢？怪不得年紀越大，希望愈發渺茫。記憶力衰退是一回事，這般考試環境下，沒個好身子骨，怕是難以發揮出水平來。

也難怪趕考的“老童生”多的很，但老秀才反而少了許多。

盛年不重來，一日難再晨。

沈煊心中微微嘆息，科舉一道，不僅是與同科士子的博弈，更是同時光的爭戰。

“晉武平吳以獨斷而克，苻堅伐晉以獨斷而亡；齊桓專任管仲而霸，燕噲專任子之而敗，事同而功異，何也？

最後一道策論題讓沈煊糾結了好久，不明白鄉試怎麼會出這樣一道畫風詭異的題目。

這已經牽扯到君主的任人方面了。這個時空不比宋朝時期，君主權利

其實頗為集中。

至今還沒有文人膽敢說出什麼“士大夫與皇帝共治天下”，此類話來。

但獨斷專行的君主又實非士人所期。

這般題目要是放到殿試上他是丁點不奇怪，但這會兒子卻讓沈煊頗有些躊躇。

想到來時老師對此次主考官的評價。

“修學好古，嚴謹務實”

心中略定了定，才開始下筆，首先列出了幾位皇帝與歷史名臣所推行主要政策，在逐一根據所處時代加以分析其影響。最後在開始陳述幾位皇帝在重任賢臣與獨斷朝綱之間的種種利弊。最終才得出結論。無論重任賢臣，還是獨斷朝綱，最終取決於君主本人政治素養與所處的朝代背景。

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