方式教導就行了。”

正因為親自感受到了弱小，所以心中才會產生不甘，才會有想要變得更強的渴望。

佐助和中忍告別後，他回家裡，帶著兩個小孩去了宇智波族內的訓練場。

佐助編了兩個作戰隊伍，每個隊伍三個人，雙方各自有一個畢業的下忍，剩下全是沒畢業的小孩。

他設了個規矩，要求畢業的下忍只能防守，攻擊次數限制在三次。

如此一來，畢業的下忍想要擊敗對面的小隊，就只能儘量給隊友創造機會，可是兩邊的隊友都是忍校沒畢業的小孩，雙方實力半斤八兩，打了半小時，最終兩個小隊所有孩子全都筋疲力盡地倒下了。

連著這麼訓練了三天，宇智波家的小孩也的確聰明，漸漸的有孩子明白要怎麼做才能贏了：發揮隊友的長處，給隊友製造機會，尋找敵人的空隙，抓好自己三次攻擊機會，要麼出奇制勝，要麼積極防守滴水不漏。

如此一來，族裡的小孩不僅增強了自身的觀察力——他們需要觀察同組的夥伴擅長什麼不擅長什麼，還增加了對自身的認識——自己能做到什麼，不能做到的話要怎麼告訴夥伴來彌補。

於是等宇智波日間憂心忡忡地做完任務回家，就發現不獨自己的兩個兒子，族裡大部分族人都將兒子女兒託付給佐助帶了。

宇智波日間考察了一下兒子的水平，發現兒子並沒有學會什麼特別厲害的術，但是觀察力和反應能力都強了很多，閱讀戰場的能力提高了，同時跟弟弟的配合變得流暢而自然。

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