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“枕上詩書閒處好，門前風景雨來佳。”（宋·李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》）

“人學始知道，不學非自然。”（唐·孟郊《勸學》）

“一樹木絲仙有發，依然只作秘書香。”（宋·高似孫《木香》）

“別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。”（唐·杜甫《戲為六絕句》）

“數卷殘書香篆息，園花落盡到荼蘼。”（明·張宇初《忽雨（二首）》）

……

一行行字寫下去，就算是顧陳書都忍不住詞窮了。他的肚子裡也不是裝了浩瀚數千年所有的詩篇，無非就是那麼些而已。

只不過縱有所重複，也無傷大雅。

他要的，可不只是在書上留字求一個賞心悅目而已。

顧陳書相信，有了這些字，就算只是隨意路過、順手買了一本書的人，亦或是為了求一行字而故意買書的人，甚至是為了附庸風雅而買書的人。

在回到自己的家裡，翻開這本書的時候，都能夠受到聖言符效果的加持，讀書更加深入，更加認真。

或許原本只是翻翻而已，從也可以愛上書中深意，將不愛書之人變作·愛書之人，將愛某書之人變作·愛群書之人。

雖然他能夠影響到的人相對於整個夏國，甚至是相對於整個南離的人來說都算不上很多，可是這些人當中以學生居多，就擁有了更遠的未來。

所謂讀書，可並不只是讀文字而已。

人在讀書的時候，承繼的是作者在創作的時候所蘊含的深意，而這些作者身後，牽連的更是整個夏國幾千年來的文化底蘊。

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