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雙方的立意都是以特長為基礎建立，這一次的辯論，主要還是幫助對方補全漏洞，所以辯論賽上，林間沒有選擇躲避李立言的針對。

將筆記公佈的原因就在於此，所有同學在辯論之前，都會有意無意地用林間的筆記為基準查詢資料，昨天的比賽，今天的比賽，實際上暗地裡都是在圍繞那一紙筆記來進行，即使曦光中學的學生沒有去過明湖中學藏書瀚海的圖書館，結合起來得到的見地，也比市區那些名牌中學分散的方向要更加深遠。

曦光中學的尖子生凝聚成一股力量，在替林間磨礪矛尖，其他中學分散的全面，曦光中學卻要用盡全力凝聚的鋒銳去刺破。

不只是辯題深化，連行為都是符合著他們這一次選擇的辯題上。

究竟是所有尖子生智慧凝聚成一股的矛強大，還是名牌中學無懈可擊的盾堅硬。

看著辯論臺前侃侃而談的林間，裁判席上的老師幾乎無法淡定，因為隨著雙方辯論加劇，林間的立意越來越穩！

即使是李立言隊伍逮著其餘三位女生提出刁難問題，輪到林間答辯的時候，又會結合上一輪對方的提問再次加深立意，他的博識遠遠超出九年級學生應有的積累。

事到如今，即使劉芳老師不同意林間的立意都不可能，因為在場所有學生查詢的資料，都已經變成磨刀石，如果她執意要其他隊伍的立意為根本，就等於把已經磨好的刀丟下，拿一塊石頭參賽。

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