覃松雪老實了好幾天，由於屁股疼不能坐只能站著和趴著，所以被迫拿筆的時間一天比一天長，到了第七天，能一站半小時了，站久了也沒有之前的那股焦躁勁。

和對陳恪之的訓練方法不同，覃父沒有給覃松雪選擇的機會，直接給了他一本。

“蟈蟈，這個字好像、好像……不好看。”覃松雪圓滾滾的腦袋在桌子邊轉個不停，對比，好不容易才說出一句話。

陳恪之捏了捏他耳垂：“曹全像女孩子寫的對不對？”

覃松雪立馬小雞啄米似的點頭，他就是這個意思！

曹全碑作為東漢隸書的代表，工整精細，飄逸秀美。隸書所講究的“蠶頭燕尾”在它身上非常充分地體現了出來，而且它極易上手，容易摸清字型構造的規律，對於三歲的覃松雪來說再適合不過。

“爸爸，‘蠶頭燕尾’又是什麼？”

覃父拿著筆道：“看好了，先起筆向右，再退回去向左，就有了個圓圓的頭，和你養的蠶寶寶一樣。再往右寫，用點力按一下往後拖，最後提起來，像個燕子尾巴一樣。”

“哦……曉得了！”

碑與帖不同，碑上的字是用刻刀鑿上去的，加上久經歲月的洗禮，石碑漸漸風化，上面的字自然而然就帶了一種粗獷與滄桑。只有曹全碑是個例外，它不需要像顏體那樣刻意地寫出字的破敗厚重感，它注重的是生動而美觀。

歷來學習隸書，並不主張以曹全碑入手，因為它曾被批“纖秀柔靡，如女郎所書”。就像陳恪之說的那樣，和女孩子的字一樣，太清秀了。

可如今對其的態度已有所改變，曹全碑作為縱然有缺點，但瑕不掩瑜，很多人都認為應“去其纖秀，得其沉雄”，覃父也不例外。

“爸爸，‘去其纖秀，得其沉雄’又是什麼意思咧？”覃松雪對這些一點都不懂。

“就是說你寫出來的字不要像女孩子一樣，雖然像曹全，但也要寫出氣勢。那個的段譽，你昨天看電視看到的那個，曹全就要有那種感覺。”

覃松雪依然不懂，困惑地眨了眨眼睛。

“小恪哥哥寫的字像喬峰，你的就像段譽。”

覃松雪撓撓頭，眨眨眼睛，哦了一聲。

覃父用曹全碑來打磨覃松雪的性子，帶著他入門，是個非常不錯的選擇。

第5章chapter5

放了暑假，除了陳母休息之外，其餘的大人們都得上班。每天練字之餘，陳恪之就帶著覃松雪跑到樓下的院子裡消磨時間。

三歲的小孩兒已經有了自己的交際圈，幾棟樓裡退休的幹部不少，很多家長沒空帶孩子就把他們放在爺爺奶奶這兒。院子裡的同齡小孩兒有五六個，最大的一個當屬陳恪之，三歲一代溝，比他更大的孩子則有著另外的圈子。

一般來說家長上班，留著孩子在家是挺不安全的，可是如果和自己孩子在一起的是陳恪之那就另當別論了。

陳恪之不是一般的小孩兒。覃父覃母對他相當放心。

這個年代的小孩兒基本上每個人都會有一臺三輪小腳踏車，覃小王八蛋和他爹一樣，性格騷包，他的小三輪腳踏車上貼著好多貼畫。

那些貼畫是他吃泡泡糖的贈品，泡泡糖紙上通常會有可以粘在手上或者腦門上的畫，長寬不超過三釐米，貼在身上薄薄的一層，跟一次性的紋身似的，用清水還洗兩三回還洗不掉。上面的圖案一般是某個動畫片裡的機甲戰士，頗受男孩子喜歡。

覃松雪為了集齊一整套貼畫纏著他爸買了一整盒比巴卜，泡泡糖沒吃幾顆，貼紙是全部貼在他的小腳踏車上了。他也想像其他孩子那樣貼腦門上，再拿個木頭劍，大喊一聲“天馬流星拳”，但是覃母不准他玩這個，看他在身上亂貼東西狠狠地揍了他一頓，所以他只敢把這股騷包勁發洩在小腳踏車上。

這天覃松雪騎著他那獨一無二的拉風小腳踏車可得瑟了，享受著小夥伴們投來的豔羨目光。

“球球，你滴車子借我騎一哈嘛，我等哈給你七跳跳糖。”四歲半的小夥伴楊波擤著鼻涕和覃松雪商量。

覃松雪想了一會兒，沒有答應：“七跳跳糖嘴巴痛。”他還不太分得清嘴和舌頭的區別。

然後十分酷炫狂霸拽地把車子騎走了。

小鼻涕蟲楊波鍥而不捨，追了上去：“我還有聚聚糖！”（哨子糖）

“不好吃。”覃小王八蛋很臭屁。那種糖除了能發出聲音之外，一點都不好吃，還不如喔喔奶糖呢。

陳恪之拿著本書坐在花壇邊上樂得厲害，看不出這小痞子還挺挑的。

最後小鼻涕蟲以三張乾脆面的卡換來了在院子裡騎車五圈的機會。

陳恪之不太理解這群小屁孩子的審美，怎麼就會覺得貼滿了貼紙圖案的車好看呢，原本乾乾淨淨的大紅色不好嗎？

所以說，早慧的孩子也有不好的地方，陳恪之沒怎麼體驗童年的快樂。

開學之後陳恪之上了小學一年級，報名時間是週二，陳父陳母都得上班。陳父想著請個上午假帶兒子報名，還沒給單位領導請示呢，陳恪之就先說了，爸爸，報名我自己去吧，您把學費給我就行，不會出事的。

陳父訝異之餘仍有些不放心，又想看看陳恪之獨立能力如何，衡量之下表面答應了陳恪之，背地裡還是向領導請了假，第二天陳恪之拿著錢報名去的時候偷偷在後面跟著。

陳恪之邁著小腿走得挺快，由於已經在這個小學上了一年學，進入校園後陳恪之很快就找到了一年級的教室，核對了教室門上的班級後交了錢把領的單子塞進書包裡走人了。

班主任問他，你們家大人呢？

陳恪之說，爸爸媽媽上班忙，報名這種小事不用麻煩他們了。

班主任目瞪口呆，暗暗記下了陳恪之的名字。

不久之後學校組織了一次數學競賽，裡面的題都是有些超前的內容，例如加法是兩位數或者三位數以上的，還有乘法除法運算，趣味題若干，這些對於三四年級的孩子來說沒什麼，但換做剛入學的一年級小朋友著實難了些，陳恪之毫無懸念地得了第一，開始正式入老師的眼。

老師們都喜歡成績好又聽話的學生，陳恪之兩樣都佔了。所以期末考試陳恪之又一次位居年級榜首後班主任毅然讓他當