“你真嚮導嗎？”

嚮導基礎實踐課上，阿聲第二次嘗試神疏導時，她哨兵搭檔這樣問。

阿聲兩隻手半舉在身前，誠懇問：“我按照老師說方法做，你沒有覺嗎？”

“進到神海之前還勉強有覺，之後就什麼覺也沒有了。”搭檔坦然回答後，又拍了拍身邊小夥伴，“你來試試。”

兩人換了個位置，次簡單嘗試後，阿聲又問：“有覺嗎？”

對方搖了搖頭。

阿聲很挫敗。

個哨兵說沒覺，那有可能哨兵問題，兩個哨兵都沒覺，那就多半嚮導自身問題了。

於她把自己遇到況告訴了老師。

老師有些意外，帶她去做了次專項檢測。結果顯示，她神波動幅度非常小，僅達到記錄在冊嚮導平均水準，甚至嚴重拖了平均水準後。

檢測員看向阿聲，說：“我幹了十年檢測工作，頭次見到海域這麼廣嚮導，可惜了。”

這些關鍵詞都哨向通識課基礎知識，阿聲學過，因而她能聽懂檢測員話，

神海海域廣，意味著神力儲存量大、呼叫水平強；神波動幅度小，意味著神力影響度低、對他人神海乾預能力弱。

而嚮導之所以被稱為嚮導，就因為這類人能夠對哨兵神海起到引導作用，能在他們失控時候將他們拉回正常世界。

可神波動幅度極小阿聲可能有這個能力。

所以，從某程度上來說，她並個合格嚮導。

至少，個被哨兵認可合格嚮導。

而自從那次檢測以後，阿聲就覺得每次嚮導基礎實踐課——尤其和哨兵聯合上課時候——變得格外難捱。

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