很大，大部分同學調子仍然找不準。

課末練習時，所有同學在前面站成一排，拿著譜子一遍一遍練習。

北喬學的很認真，縱使對五線譜一竅不通，但還是將譜子的記下了。

這時，教授示意大家停下。

“我知道今天的譜子很難，但是大家究竟有沒有認真學習？誰能給所有人示範演唱一遍，我在他的期末成績上加分。”

所有人彼此對視了眼，默契地沒有人舉手。

汪越忽然提議：“孫教授，新同學剛上課時便對今天的樂譜不太理解，咱們也應該關心新同學，聽一聽他的演唱，幫助他進步。”

此話一出，胖同桌蹙了一下眉。

誰都能聽出汪越故意想讓北喬出醜。

孫教授猶豫著問：“北喬，你願意來試試嗎？不願意也沒關係。”

“願意。”北喬乾乾脆脆的回答，走到前面對著所有同學，“如果我的調子找不準，還請大家指教。”

孫教授見北喬如此落落大方，滿意的微笑著：“沒事，敢於嘗試便是好的。”

北喬並沒有拿起樂譜，而是深深地吸了一口氣，氣沉丹田。

“遠處有一道橋~”

“我的故鄉在那裡~”

……

這首歌難度係數非常高，含有很多的變調高低音轉換，很容易出錯。但北喬在演唱時，除了情感到位，體現出思鄉之情，曲調上竟然沒有錯半分，很令人驚訝。

教室裡，瀰漫著陣陣香氣，不知道的還以為從窗外傳進來的。

臺下的女生，望著北喬認真的模樣，心情越發愉悅，激動地竊竊私語，“新來的同學長的真帥！可以評為安大的校草了！”

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