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隔一天上午9點，《教育週刊》準時開會。

與上次週刊部開大會時的懶散不同，今天的會議沒有一個人遲到，大多數人提前半個小時就到了。

駱千帆是最後一個到的，進門的時候，其他人已經圍坐在會議桌邊等待。

按照駱千帆的要求，他們每個人都寫了一份《教育週刊》辦刊建議書，各列印了兩份，一份自己留著，一份給了駱千帆。

馬秋雅遞交了兩份建議書，一份是她自己寫的，一份是蒙蕾寫的。

“老闆，這是蒙蕾讓我交給您的。”

“知道了。”駱千帆並沒有絲毫意外，將蒙蕾的建議書隨手放在旁邊，讓大家按照座次順序，一個一個彙報思路，他隨時進行補充點評。

不得不說，大家的準備都非常充分，各種奇思妙想，有的甚至讓駱千帆這個重生者都拍案叫絕。

有的思路雖然還有不足之處，經過駱千帆“點石成金”般的指導，瞬間綻放光彩：

“馬秋雅，你這個漢東教育版的‘百家講壇’活動策劃很不錯，可以好好完善一下，不光要刊登內容，還要有線下活動支援。

“我建議打造一個經典系列，先做一個作文名師大講堂系列，再做一個校長系列，然後再做一個心理學家系列，你們都想想還能做其他什麼系列，爭取一年下來出上三五本書！

“這件事情就由馬秋雅和鄭多多牽個頭，細化活動方案。現場招商、活動冠名、會場後勤的事情你們不必管，我安排沙漠之舟的人來操作。聯絡教育局的事情你們也不用管，我安排蒙蕾去做。”

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