的模樣，他手中捧著那本寫著“理想”的冊子，靜靜的等待美術老師提供新的線索。

“啊，老師。你還沒走啊？真是太好了，我這邊正好有東西要給你……嗯？這幾位是……？”黑色短髮的少年澄澈的聲音自我們背後響起，手中握著一個資料夾，本是來找美術老師的他在看到我們這一群生面孔後，下意識的後退了半步。

“啊，是龍之峰啊。有什麼事嗎？”

我這也才想起來，這位少年是先前給我提供了線索的高中生：“……龍之峰同學？”

“欸？咦？？啊……又見面了。”他朝我打了個招呼。

五條悟：“又是認識的人？”

我：“嗯。”

不過，為什麼要說“又”？

龍之峰是來給老師送簽字的檔案的，美術老師一邊簽字一邊說：“對了，我記得就是龍之峰同學的班級將這幅畫拿去做鬼屋的道具了。”

收過資料的龍之峰點了點頭，目光也落在了那副抽象的古怪的圖上，他不太好意思的說：“同學們都說恐怖效果拔群呢。我記得有一位客戶非常喜歡這幅畫，拍了好多張照片，還問我們能不能帶走……不過，白野同學的東西我們沒辦法做主。”

我問：“然後他放棄了嗎？”

“嗯，他說‘真可惜啊’，然後就離開了。”

“你還記得那個人長什麼樣嗎？”

“……抱歉，時間有點久了，我不太記得了。”龍之峰略有些懊悔的垂下頭。

我微笑著肯定他給出的線索：“這樣就已經幫了我們很多了，龍之峰同學。”

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