硯忍不住笑了，問：“第一次見我的時候，問我的那句‘你是誰’是誰教的？”

“唔？”池霧趴過去咬巧克力，程硯手抬起來不給他。

“巧、闊、力！”

“不行，要先回答我，”程硯說，“誰教你說的‘你是誰’。”

池霧舔了舔嘴唇：“劉叔。”

程硯讓他吃巧克力，順便糾正：“巧克力。”

“吃，巧，克力。”池霧說。

“你還挺知道舉一反三。”程硯笑著，指著繪本另一頁，“這是鉛筆。”

池霧坐久了，伸手給程硯。

“要幹嘛？”程硯抓著他的手，“要抱還是要脫衣服？”

池霧坐到他懷裡，摟著他的脖子，程硯就說：“這是抱。”

“抱。”池霧說，“抱。”

他這樣就沒法看到繪本，程硯把他轉過來，罩在他身後，攤開書放在他腿上：“下次要抱的話，要跟哥哥和劉叔說抱，不然大家都不知道你是什麼意思。”

池霧似懂非懂，指著書上：“桌字。”

程硯意外，他本以為池霧接受能力很差，但實際上池霧的記憶力和思維都很活躍，接受知識的能力並不弱，平時零零散散拼湊起來的知識儲備讓池霧不至於從零開始，於是程硯就直白地誇他聰明。

“聰明”超過了池霧的認知，程硯就給他豎了個大拇指，說：“棒。”

池霧把自己的大拇指按上去，跟著念：“棒！”

第81章

程硯的整個春假有大半時間和池霧在一起,他教池霧表達，教他數學，偶爾也教幾句英語,池霧學的很快,到程硯結束假期的那天,池霧已經能看懂四年級的教材。

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