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陳樹出生在一個單親家庭,家在一個小縣城裡,陳樹他媽叫單潔,是他們那兒一中的數學老師。
單潔在他們那是出了名的嚴師,不僅對自己的學生極其嚴厲,對於自己的兒子更是有一套更為嚴苛的標準。
在陳樹小學時,單潔便明確限制規定了他課後的安排規劃——奧賽班、鋼琴課、寫作班。各種各樣的課外興趣班填滿了陳樹小學的課後時光,即使單潔女士每月的工資只能勉強負擔起這些,但她仍舊覺得錢花到對的地方上就是值的。
到了陳樹再長大些,開始上初中時,單潔對他的控制慾逐漸增強,甚至連他的交友範圍都有了明確的限制。
不允許交成績差、貪玩、不務正業的朋友。
只能交學習優秀、品德良好,經過她“認證”的朋友。
陳樹一向是個聽話懂事的孩子,她很滿意。但卻遺漏了兒子越來越沉默的異狀。
在單潔看來,只有讀書才是唯一的出路,才是唯一的正道。所以看著每日因長時間看書而變得愈發沉默寡言的陳樹,她反而覺得很欣慰,認為兒子是“懂想了”“長大了”。
再後來,陳樹因為出色的成績,拿了縣裡唯一的保送名額去了一所省重點高中。
競賽、學習、競賽、學習。
陳樹沉默地做著重複的事,彷彿他的人生只剩下了這兩件事,如果不做好就會失去存在的意義。
他黑白又無趣的人生一直持續到高二文理分班那天。
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