風波
艾莉疑惑,沒有問。
順利釋放法。白光匯聚在掌心,比昨天兩倍。
帕特里克輕輕鼓掌,現在,試著放空腦,去想法,去控制。
和昨天一樣。疼痛烙印在艾莉經,揮去。
帕特里克艾莉恐懼。雖然清楚原因,肯定和昏倒有關。艾莉警戒心超尋常,直接問只適得其反。又願隨便動用別段。故,帕特里克略過個話題,換了個方式。
著,艾莉。
帕特里克聲音驟然低沉。小心接近艾莉,在反應過激前後退一步,站在裡。
兩人前相隔7英尺。
艾莉著。
被所眷顧臉龐藍睛著。
世人,也偏。祂所偏人。法天賦足以使教。
,向祂祈求候為何迴應?憤怒使心海沸騰,艾莉抿著嘴,然聲嘲來教學,來傳教!
願意,等畢業後,以推薦教。帕特里克繼續。
信仰定人教嗎?
掌心。
艾莉去。白光沒有隨著走消失,甚至沒有一絲絲變化。
已經記住何施放法,即便放開控制,法因仍然有序轉。帕特里克,剛才都認真。艾莉,有賜天賦。
艾莉握拳,將放,謝謝,朱爾斯先。快要課了,先離開去洗漱。
必須要教,肯定信仰。艾莉信兩。
日後一堂課,氣氛有些許微妙。
雖然帕特里克表面常,艾莉心怎。
目標成為牧師,請扔掉法。法法師使用工。雖然讓施放法變得簡單,甚至有所加幅,無益於法因溝通。現在於學習通用法階段,希望家為後鋪墊基。
艾莉猜想。
個帶法來學面紅耳赤,連忙收起法。領帶法約翰·伯頓魯莽質問:先用法熟悉釋放法覺行嗎?
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