邵景行腦袋裡頓時又有一串問題擠成一團，擠得他又呆滯了秒鐘才問：“孩子究竟是怎回事？醫說他是被歹徒餵了摻藥的，中毒了……”這顯然不是事實。兩個孩子剛森林的時候還是活蹦跳的，來的時候就已經昏迷不醒，要說中毒——只有吃了那個兔子鵝的後……

想到這個邵景行就覺得很不安。雖然霍青說過不是那的事，而他己吃了也沒事，……總沒找到原因，他還是有點忐忑，萬一孩子兔子或者鵝過呢？哎喲那個東西究竟是兔子還是鵝？最重要的是——究竟嚴不嚴重，不治！

“以治。”霍青明確地回答了他，“不過要用特殊藥，我剛才已經送過去了。他是被山海力汙染，恢復順利的話不會有大問題。”

“哦哦，那就那就。”邵景行鬆了氣，這才反應過來霍青又說了一個他聽不明白的詞，“山海力？”聽說過汙染重屬汙染以及什什別的汙染的，這山海力汙染又是什？

“知道《山海經》吧？”霍青說這話的時候往邵景行臉上看了一眼，眼明顯在說“你不會連這個都不知道吧？”。

邵景行鬱悶地說：“這個我知道。”雖然沒看過原版書。其實這種“課外書”理說應該是他喜的，那玩藝全是文言，看不懂。

霍青沉默了秒鐘才說：“難怪你不知道‘訛獸’。”原來是沒看過。

邵景行頓時又感覺到了小學沒寫作業的心虛，訕訕地說：“那，那鵝獸到底是個什東西？”

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