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教育要面向現代化，面向世界，面向未來。

這是鄧總給燕京景山學校的題詞，後來很多學校也跟著將這段話刷在學校外牆上。

像金藝的外牆也有一行字，將“教育要”去掉，只留下“面向現代化，面向世界，面向未來”。

而離潮小學這八個字，則改變更多，只留了“面向未來”四個字。

站在外牆邊上，看著這八個字，於東忍不住點了點頭。

所謂因材施教，因地制宜，在離潮村這樣的地方，面向世界，面向現代化距離學生們太遠了，倒是這“堅持學習，面向未來”更加適合他們。

身處山村中的他們，堅持讀書，是他們改變未來的最好途徑。

“青青園中葵，朝露待日。陽春佈德澤，萬物生光輝。”

……

“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”

某間教室裡忽然響起了一陣朗朗的讀書聲，正是那首膾炙人口的《長歌行》。

讀完一遍，接著又開始第二遍。

於東對小學教材不熟悉，不知道這首《長歌行》是幾年級學的，不過這首詩難度不低，至少應該是四年級。

他轉頭對隨行其他人說道：“你們在外面等一會兒，我一個人先進去看看。”

保安隊長點點頭，沒有說什麼，在離潮小學這邊，於東應該不會出什麼事情。

於東揹著手輕輕地踩著步子走進了學校的院子裡，那朗讀的聲音在院子裡面迴盪，變得更加響亮，他也聽清楚朗讀聲是從西南角的那間教室裡面傳出來的。

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