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於東教授的這節文學素養課（二類）是一個大課，半天時間，第一節課他沒有安排其他的內容，就是讓學生們挨個跟他推薦，如果後續時間夠的話，他再根據學生們推薦的跟他們聊聊。

二十三個學生，一個一個這樣聊過來，很快一個多小時就過去了。

推薦什麼書的都有，大多是名家名著。

還有頭鐵的，像祖鋒，他就推薦了於東的《補天》。

這小夥子看來是經常看書的，聊起文學頭頭是道，搞得於東都有點想設他為課代表。

不過，最終於東選擇了劉曄。

劉曄是第一個站起來的，卻是最後一個坐下的。

憋了近兩個小時，他也終於推薦了一部。

魯迅的《狂人日記》，至於推薦詞，直接是背了一段《狂人日記》裡面的段落，還不短。

你要說他強吧，他想了半天就想了個大家都知道的《狂人日記》。

但你說他弱吧，他還真背了一大段下來。

於東敢說，剛才那段，班裡面還背得下來的沒幾個。

“劉曄，以後你就是文學素養（二類）的課代表了。”

說完之後，不容劉曄迴應，於東繼續說道：“今天你們所有人推薦的都是，那就好辦了，今天的課後作業，針對你們推薦的，寫一千字的角色分析。”

“啊，一千字啊。”有學生忍不住抱怨了一句。

於東皺了皺眉毛，“現在學生真是一屆不如一屆了啊，你們師兄師姐每次作業都要寫五千字，沒一個人抱怨的。現在就讓你們寫一千字，還嘀嘀咕咕的。不就是一千字麼，我用腳都寫出來了。”

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