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新年一過，就是正兒八經的複習時間了。

考試時間已經確定了，就在一個星期之後，因為課程比較困難，班長也就沒有組織元旦活動，讓大家自由的複習，迎接這次的考試。課程也都停止了，給與學生們充足的複習時間。

而原先的約會場，就被歷院的學生所承包了下來。

陳艾呆滯的坐在椅子上，周圍聚集著不少人，都是他的同班同學。

“陳艾，埃及第20王朝的政治變革是什麼？”

“陳艾，春秋時建築機械成就包括什麼？”

“陳艾，簡述西周國家機器的強化...”

“陳艾，兩漢時歷史文獻的特點是什麼？”

這些同學拿著筆記本，對照著不知從哪裡弄來的試題，正在不斷的提問...陳艾就像一個機器人那樣，無論同學們詢問什麼，他都能回答出標準答案，沒錯，就是標準答案，一字不差的那種...起初，只有林靜靜和蘇之惠發現了陳艾同學的妙用。

在她們的炫耀中，越來越多的同學開始來找陳艾，歷史題所難的並非是記憶，而是意義啊，目的啊，影響啊這些，包括一些深層次的改革問題...而這些問題，教材裡雖然會提到，卻並非會像陳艾那樣進行詳細總結，何況這資料太多，找來找去也太麻煩。

做筆記，最好還是找陳艾。

當然，也不是白問，他們會選擇請客吃飯啊，或者買個飲料啊這樣的形式來報答陳艾...陳艾不太懂得拒絕，就只能淪落為同學們的刷題機器。

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