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弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

弈秋，是全國善於下棋的人．假使他教兩個徒弟學習下棋，其中一個徒弟專心致志，一心一意只聽弈秋的話；另一個人雖然也在聽講，心裡卻老想著有天鵝將要到達，想著要拉開弓將它射下，雖然和另一個人一起跟奕秋學習，卻比不上人家．難道是他的智慧比不上另一個人嗎？回答說：不是這樣的．

叏陝，一處攻守兼備彩雲琉璃之所，這裡是流民遷徙補給地點，唧唧吵雜，田地肪相。盥而不薦，有孚顒若。此刻田間地頭一位老農參雜，眼神柔和，捧一荽野菜，順口溜下，簌簌豔羨那些年……“順而巽，中正以觀天下。觀，盥而不薦，有孚顒若，下觀而化也。觀天之神道，而四時不忒，人以神道設教，而天下服矣。象曰：風行地上，觀；先王以省方，觀民設教。”曾幾何時，也是詩書果腹，賦予沈敏。

何事合適，何時世和，死寂悲哀，詩書雜家的莫大信石；老人牽引一枚故舊篆刻錦添的白玉，撩撥腋下衣裳，嫘㓗的混雜汗水的雨水雜訊泥流，世風日下，便是風雨晦澀，誰落實，誰心事，誰遷居，此刻糟糟。

一線本是豐裕，如今安在，只剩千里遷就，落入史書，就是百年一場的修徽南遷，歷歷在目，北方戰事除險彼落，心頭邳肉私如虻蜢淹幘不住顫離，春峰春潮春瑜春遣，局勢不明不白，仍舊是他人物語嗎？若是，若是？

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