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當潘多拉時代開始時，地球的生命們開始狂歡，人類文明則是步步頹廢。

無線電通訊已經失去了效果，傳統的電纜電報鐵路又屢屢遭到破壞，在最初的幾百年，各個城市是依靠吉普車來進行交流。然而汽車這東西是需要一套完整的工業體系來維持的。

當汽車失去了工業品保養後，五十年後，各個城市就僅僅只能靠著“龍馬”這種體型龐大，擁有馬、牛基因的載重類牲口進行物資和資訊的交流。

而每一個城市由於生產交流上的隔閡，也無法維持過於先進的教育。

在這一百年來，各個城市從九年義務教育，倒退到三年掃盲教育，最後退回到了一年掃盲，導致各個城市維持在一種黑鐵蒸汽時代的技術畫風。

其實全民大教育在這個生產力下也並不是絕對不行，至少在二十世紀七八十年代前，全民掃盲就被強制推進過，那時候東亞大陸廣大農村也依舊是牛耕生產力狀態。只是潘多拉時代後人類衰退帶來的失敗主義，讓人類沒有了前進計程車氣，沒有士氣也就沒有人努力。

全民教育！這是一個社會上層對下層的付出性策略。如果按照私利心來推演社會發展，這個策略是不可能持續的。

當處在社會主義社會中，每年的教育投入，本屆的執政者都看不到產出，都只是既定政策。——如果沒有政策約束，對於最高管理者來說，自己如果能權衡下，將這筆資金“暫時”挪用，投入更要緊，嗯，本屆任期內能看到顯著成果的專案，遲早會進行操作。

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