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“你們知道為什麼叫做飛行棋嗎？”寧雲夕坐在了孩子們中間拿起一顆小棋子發問。

幾個孩子搖搖頭。

“你們看，這張圖紙上棋子行走的路線是不是繞圈圈？這種轉圈式的路程設計是來自於來自於空戰中的拉弗伯雷圓圈。”

孩子們聽著聽著，小嘴巴慢慢驚訝地張開：這個小小的棋子竟然有這樣的來路？

旁聽的許醫生同樣大開眼界。她只知道給孩子們買玩具，但是完全不知道這個玩具是怎麼來怎麼設計的。買來對孩子們有什麼用，她沒想過去了解，反正孩子喜歡就好。哪裡像當老師的寧雲夕瞭解玩具都這麼透徹。

佩服佩服！

“所以，你們執著於骰子的點數有意義嗎？在我看來是沒有的。你們看看，你們一個扔了六，把前面的超了，前面的再扔了個二，不是照樣把你吃了把你打回原來起飛的地方去了。”寧雲夕幾步棋路下來，一下子破解了孩子們起矛盾的困局上。

三個孩子聽寧老師這樣一說，突然領悟到自己好像都很蠢。

“老師，你這樣一說，我還不如要個1。”小丫頭孟晨橙第一個承認自己的錯，“我不和三姐四哥爭了。”

寧雲夕摸摸小丫頭的頭。

“我也不和你爭。”孟晨峻要像個哥哥說道。

孟晨熙白他們兩個兩眼：“我本來就沒有和你們爭，是你們爭，吵起來的。我都讓你們不要吵。”

見三個孩子明白了。寧雲夕抬頭看到了走回來的孟晨逸和林尚賢。她剛才說話的時候這兩個大學生都跑回來聽了。

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