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回頭，車老師和餘艾喜握手錶示感謝：“現在能有你這樣的年輕老師願意來做這種事情，真的太難得了！”

餘艾喜想：她其實並不想做這種吃力不討好的事情，不過是比起潘琪，更喜歡把寶押在寧雲夕身上。所以，話必須先說明白了。餘艾喜說：“我一個人肯定教不了那麼多科目的。聽說其中有些孩子不止要補習小學生的課，還有要考中學的？”

“是這樣。”其他人告訴她。

“問題是，我這個教的怎麼樣？考試和哪裡介面？哪裡能看出我這裡的教學成績？”餘艾喜是有經濟頭腦的，怎麼證實她有教學成績很重要，否則下一步生源怎麼招。

“這些，我們都替你考慮過了。”車老師說，“像剛才說的那樣，你這裡出來的學生，回原籍考試如果考出成績來，剛好不是給你這裡打響名號了嗎？”

“但是他們回去讀嗎？”餘艾喜又問。

“考到中學的話，都有住校的了。”苗心紅說。

確實，一些重點知名中學都會採取學生住校形式，這樣一來，這些孩子基本上不用擔心非要跟著父母再出來了。當然，這只是一種曲線救國的方式。無論是車老師、苗心紅和寧雲夕都知道像現在這樣，沒有戶籍想要在本地考試升學的情況，基本不可能有的。

“往進一步想。”車老師說，“不要想著我們現在做的這點努力沒有用。你們想想，要是我們現在不給這些孩子唸書，他們連回去老家讀中學未來讀大學的機會都沒有了。相當於是真正失去教育了，失去學習知識的最好年華了。”

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