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“魏則新同學的數學老師是你，寧老師，你應該比我們所有人都瞭解他的能力到哪裡去，更適合哪個學校。”杜老師最後說，“我會向學校領導反饋你的意見。實際上比起我這個班主任，我個人認為，你的意見更值得參考。因為你更專業。”

對於杜老師的說法，寧雲夕解釋著說：“其實很好理解的，工科和理科的區別，工科實際上是要動手能力強一些，理科是研究理論基礎知識比較多。”

“怎麼區分這個學生是可以讀工科或是讀理科？在學校裡沒有見過他們動手？他們不是都做作業嗎？”杜老師問道。

“看他們的成績可以看出一些端倪來的。”寧雲夕說，“偏向工科的學生，他對幾個理科的分數相對都會比較平均。不像魏則新同學這樣，明顯是數學成績好過其它理科學科很多。因為工科吧，到實踐中去，要獲取更多交叉學科的知識。而不像搞基礎研究的，基本上是一個洞往裡不停地鑽。”

“哦。”杜老師大悟。

“當然這只是一個參考，具體得看學生自己的興趣在那裡。是喜歡在課室裡不停地做題，還是更喜歡親近大自然去改造大自然。”寧雲夕道，“這個才是決定的關鍵。”

不知覺中，兩個老師走出校門口一路談話是談到了走出公交站一段距離去了。兩人回頭一看，不由齊聲大笑起來。

“走走走。”杜老師摟住寧雲夕的胳膊說，“和寧老師聊天，怎麼聊都覺得時間不夠。但願這條路永遠走下去的感覺，不過這個天氣真的很寒冷了。”

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