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“都是從事偉大的農業工作。要不是有你爸媽種地，我們哪有飯吃？你問問你班主任，她每天吃的飯，是不是你爸媽這樣的農民種出來的。要不是農業是一項偉大的工作，為什麼袁隆平先生等人，要一直從事農業這項事業呢？”

寧雲夕這樣一說，在場的人真沒有一個能反駁得了她的。

楊家傑一雙目光呆呆地望著這個老師。這個老師給他一種全新的感覺，讓他原來認識的世界好像都改變了。原來他爸爸媽媽不是被人歧視的種田的，是偉大的農業工作者。

旁聽的單冬祥興奮地摸著自己的眼鏡。這應該是一個優秀的教育工作者的水平體現了。

論教育，當老師的，肯定第一不能教孩子去歧視孩子父母的工作。不說老師和孩子家長因此的關係會變僵，使得學校教育延展到家庭教育會受阻。一旦孩子潛移默化會歧視自己父母，那肯定會歧視其他人的工作了。這種教育方式是不行的。

秦老師的臉不由自主地憋紅了，隱隱約約她可以感覺到自己剛才的話好像說錯了。她原本也不是想歧視這孩子的父母，只是，想在城裡來的老師面前申訴在這裡當老師有多難。沒想到，她這個抱怨變成了錯話。

寧雲夕只知道，在農村做教育工作心態一定要端平了。

想想大家都尊敬的車老師，在農村搞教育搞了幾十年，人家那個心態，是把農村都看成比城市金貴的金礦那樣的。

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