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倫理學這個科目，本來就是課堂上討論多。讓她去參與參與討論是可以。不過，作為前輩，可以很肯定地告訴後輩：“臨床上的倫理和課堂上的討論差別太大。”

學生討論倫理，可以除掉現實問題，抒發自己的醫學夢想怎麼說都可以。去到臨床，討論這個問題時絕對是另一回事了。

“這門課你不用擔心。”任崇達道，哪怕她倫理拿不到高分，也不影響她進提前臨床的實力。倫理學，按照他所知道的情況，沒有幾個能不拿到高分的。

輔導員這麼說，謝婉瑩放心了。

後來各科考試果然順順利利。

考完等分數出來，分數出來後，輔導員需要和學校以及實習單位再溝通，需要一定時間。謝婉瑩只能耐心等了。

沒想到，沒過兩天，老師通知她午後去一趟辦公樓。

去到那裡，她見到了三年多前開學時那位給她辦入學手續的教務處主任江主任。

江主任平易近人，謝婉瑩記得自己媽媽最喜歡這個會開玩笑的老師了。

“進來，坐。”江主任招呼學生進來自己辦公室，給她倒了杯水。

聽從老師的指示，謝婉瑩坐在那張椅子上，等待老師發話。

回身的江主任正要和她說話，從門口突然走進來一個人。

看清楚那來人是誰，江主任的眼裡寫了抹錯愕：你——

對面那人向他擺擺手示意：我恰好路過——

路過啊。江主任明白了什麼，轉身對學生介紹：“他是吳老師。”

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