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“兩科室治療病種太過雷同會形成強烈的競爭關係。好比我在的內五和俞師姐的內六同是消化內。我實習去的內六，工作後我被分到了內五，從此和俞師姐變成了羅密歐與朱麗葉，見面說話不可以太親密，否則同科室同事會懷疑我們洩漏科室機密。醫院裡每次搶基金分獎金評優秀，我們兩個科室間直面競爭的。”姜惠珠說。

同樣道理，普外一和普外二競爭慘烈。

“普外二的人普遍年輕，做法激進，喜歡挑戰新事物，看不慣普外一磨磨蹭蹭的某些傳統做法，因此對很多事不耐煩。”姜惠珠說，“他們那群人聽說想法是，沒本事的學生帶來做什麼，浪費時間。”

明白了，要與普外一老教授對哪個學生都是愛愛護護的形成鮮明對比，競爭哪種帶教方式好。

“小師妹去了普外二會是誰帶？”何香瑜為小師妹憂心忡忡了。

“普外二的主任是我們八年班的前輩沈景暉師兄，今年四十幾了，全院主任裡頭算是年輕的那幾個之一。他人是挺好的，但是帶教管理主任喜歡下分，主任太忙沒法事事管。在我們醫院，大多數科室把這個活兒細分給年輕有為的中青年骨幹醫生，認為他們看年輕人的眼光比老人更準，年紀和醫學生相近能更瞭解醫學生的想法。”

“沈前輩不能幫小師妹忙了，是不是？”何香瑜問。

“肯定。他做主任更要講究公平，不能給其他人找機會告狀。”姜惠珠道。

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