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小師妹是頭腦清楚到爆了。姜明珠心頭的焦躁熄滅了，支援師妹：“對，她說的對。”

其他在場的醫生想想是這個道理沒錯，社會問題該靠社會來解決，何必自己扛著。

謝姑娘絕頂聰明。常家偉眯眯眼，回想自己那個機器人老同學欣賞這個學生是許久了。

謝婉瑩並沒有鬆懈，知道這事最終需要領導拍板。

聶老師比陶師兄更謹慎，可能剛從國外來不熟悉國內的情況，對她的話抱有一絲質疑怕她是吹牛皮。加上聶加敏一張比譚老師更沉默是金的臉，叫人看著是更加緊張了。

“衛生室？”聶加敏低頭若在思考這個詞代表什麼，他好像在什麼資料上閱讀過。

“聶老師。”走過去，謝婉瑩給聶加敏仔細介紹村衛生室，“它是一個在我們農村最基層的衛生機構，裡頭駐有村醫，有簡單的診室治療室留觀室處置間配備有一些基礎用藥等，設施可能比較簡陋，但是可以處理村民們的常見病。有緊急情況可以在村衛生室先做初步處理再轉去醫院。”說著，她拿出筆記本在空白頁上隨手給老師畫圖了。

圖畫是更能直觀說明問題。

其他前輩一瞧，莞爾了：她這是把醫學課本介紹衛生機構上的圖照搬過來畫。

估計聶加敏也猜得到，不過很耐心地看她畫，是由於發現她畫畫不錯。畫工不錯的醫學生是有點兒優勢的，這點聶加敏清楚。

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