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胸片照出來影像好像較為模糊沒有ct犀利，但是它快捷方便，可以快速給出個大方向。厲害的醫生可以憑胸片判斷出一二了。

醫生的技術是最值錢的而不是儀器。

張德勝同學回答完畢。

國都的人憋著股氣了，貌似國協這傢伙還行，不像那一開始磕巴的。

現場的學生們回答到這個地步，儼然是到了老師評價總結的時機。

臨床時間給的不多，不可能讓醫生討論上一天。該處理的要及時處理。之所以要進行這場討論，一方面，醫院有教學任務。在病人病情允許的條件下要組織學生積極討論病例，這同樣有利於給臨床老師們提出些更積極的策略和意見幫助患者治療。

另一方面，給病人做處理前，像兒科這種基本全是未成年病人，除非病人命在旦夕需要緊急搶救，否則，醫生需要等到家屬到場簽名。因為這患者估計要做手術。現在這名患者在等家屬到來，抓住這個機會再仔細討論病例是應該的。

討論目的是什麼，是為了接下來要進行的治療方案做準備。所以，從某方面來說，前面幾位同學沒答到點子上。

程昱辰醫生悄悄望了眼身邊上司的臉。

早在第一名同學開始發言的時候，大家是否記得，曹昭老師誇了魏同學答的不錯。緊接下來不說那個說肺結核的離譜，其他兩位同學可圈可點的發言並未得到曹老師的讚賞。

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