基礎知識和發音還是線上的，古明妍學起來速度和進度自然是很快的。

林白教授知道現在這情況不好找到相應的教材，就拿著古建國提供的紙筆自己趁著空閒的時間給古明妍親自編寫教材。

因為古明妍英語學的很快，所以林教授現在都已經想著英語之後再給古明妍把法語也教了。

總之這三人一教一學的很是愉快。

古明妍獲得了精英式的一對一教學機會，收穫多多超級滿足。

兩位老教授也覺得能碰上這樣聰明好學的學生也很是難得。在教授古明妍的過程中也讓他們有了一種脫離了現實的感覺，好似現在他們還是在京都大學裡的課堂上教書育人的老師一般。

對於這樣的大知識分子來說，身體上的折磨都不是最致命的，只有精神上的枯竭才最是消磨人的意志的。

所以他們教古明妍知識，也同樣是給自己的精神世界充電的過程，也讓他們體會到自己還是有用的，那些曾經的所學都不是毫無意義的東西，不至於讓他們的精神陷入虛無，能夠更加振作精神，積極的面對現在艱苦的現實生活。

這樣每天忙著幹活還得備課，再抽出時間教小朋友的生活，雖然勞累，但也十分充實。時間和身體的精力都被填的滿滿的，他們也就沒工夫東想西想的，也算得上是另一種意義上的勞逸結合，深入實踐了。

古家老爺子和畢老太太看著自家孫女兒這學習的勁頭，也是覺得很是高興。畢竟不管是在什麼時代，什麼樣的境況下，家裡的小輩能夠上進好學，都是件令長輩欣慰的好事。

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