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說話的時候趙老師臉上的表情是不情不願的，說完之後也不待樂薇有什麼反應，轉身就離開了教室。

袁老師是高二年級數學組的組長，正是之前樂薇去辦公室請教問題的時候趙老師不予理會轉而求教的那名老教師。

原來這張表格是進入數學競賽學習班的申請表，原本高二十班的學生都沒有這個資格的，是袁老師給樂薇特批的。

【親，機會來了，參加各種競賽隨即而來的獎勵不要太豐厚哦。】

樂薇很快就填好表格，去數學老師的辦公室交給了數學組長的袁老師。

與趙老師的態度不同，袁老師十分親切和藹的接待了樂薇，並且對她大大的表揚了一番。

著重是點出她最後一道題做得非常好，雖然題目有些超綱，可是樂薇不但正確解答出來了而且用的方法簡單明瞭。

對於袁老師的超高評價樂薇倒是接受的有些汗顏，因為她知道自己是投機取巧了，恰好在考試之前刷題的時候做過類似的才幸運的數學考試考了一百分。

但是這種幸運卻不是永遠適用的，系統說得對，關鍵的時候還是要自己努力掌握好各科的基礎知識。

就像是語文考試，明明最後的閱讀題作文樂薇刷題的時候也做過類似的，可是考試的時候發揮的並不好所以語文科目的分數不算班上前列。

因為語文和數學不同，哪怕是同樣的題目可是如果考生對於基礎知識掌握的不牢固做出來的結果也不一定就是相同優異的。

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