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楊錚怒極反笑，面對著這盤必輸之局，他仍然想要去嘗試一下。

受氣與爭氣，這兩個詞語楊錚並不陌生，因為他從小接受的教育也大致與這兩個詞語相似。

他也明白對面說的沒錯，因為至少對於草根出生的人來說，想要在自己平凡的人生裡取得成就，那就必須要能忍他人所不能忍，才能得他人所不能得。

不過就算知道這個簡單的道理，現在的他，並不願意將受氣和爭氣這兩個詞與人工智慧教學聯絡在一起。

人工智慧教學，始終是一種不成熟的教學。

哪怕現在外界大小媒體都在吹噓人工智慧教學是未來教育的趨勢，哪怕是一流的名校，為了強行符合這所謂的未來教育趨勢，開設著諸多有關於人工智慧教學的課題。

但至少，現在的楊錚絕不認可。

畢竟，將學生的前程作為新潮教育的實驗品，這對於任何一位教育者來說，是違反師德的行為。

對面瞧著一臉沉默的楊錚，他的臉上倒是沒有任何意外。因為他也清楚，對面這個男人既然能得到棋呆子的誇獎，那他也是一個不容易被改變的人。

想要改變一個監守著“傳統”與“舊”的人，那只有一場足以痛徹心扉的勝負，才能讓他明白有時候他們一直以來的堅持是錯的。

圍棋是這樣的，象棋更是這樣的。

這二十年的時間，他更是從一個執著“舊”與“傳統”的人，變成現在這樣隨波逐流——勇於嘗試“新”的人。

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