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楊錚說的很多，很詳細，他帶入了自己的思考，也從中發現，不僅是老周，自己在真正參與人工智慧棋手的討論中，也會第一反應想要去想尋找對面的bug。

這是一個不好的出發點，但也是一個無奈的出發點。

在下一節課裡，楊錚望著練習的孩子們，他也打開了學習機，調到了最高難度，開始對弈。

雖說天天象棋見不是專門研究人工智慧的科技公司，但他有錢，學習機搭配的人工智慧是20年版本。

對於這個版本，楊錚倒是沒什麼研究。

他耐著性子，帶著探究的心，與學習機開展了一場真正意義的較量。

不得不說，人工智慧的學習系統太過於強大，經過長時間，不間斷的學習，人工智慧每一手看上去不合理的棋，往往在中盤就能發出奇效。

或許是因為心理壓力太大，想得太多。

楊錚的第一盤棋輸了。

原本按照他的習慣，他應該覆盤這盤輸掉的棋。

可當他正準備覆盤這盤棋的時候，他心中忽然多出了一個聲音。

那個聲音，叫他制止。

於是乎，楊錚又接連下了三盤棋。

最後依然是輸。

可他的臉上卻有著滿足。

一天的工作時間，就這樣，在學習機的輔導下悄然度過。

他也越來越發現，身為興趣班的老師，工作累或是輕鬆，完全是取決於自己看待事物的態度。

現在的學生都喜歡寬鬆的學習環境，而他自小在高壓的學習環境中成長。

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