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張英才問：“你認識餘小毛麼？”

葉碧秋說：“認識。我們一起啟蒙的，但他一直斷斷續續，有時候來上課，有時候不來上課。今年開學時，餘校長又動員他來了。他只報個名，連教室都沒有進，就回去了。他家裡太困難，讀不起書。”

張英才說：“我們班的同學，總共要代多少個報名不上學的學生做作業？”

葉碧秋說：“餘校長說，一個同學負責兩個人。做完了，每個學生獎一支鉛筆，兩個作業本。”

張英才說：“明天放學時，你將代餘小毛做的作業本拿來，我替你改一改。”

葉碧秋一點也沒懷疑，點頭答應了。

第二天，葉碧秋果然將作業本帶來了。張英才一看，和五年級已經做過的作業一模一樣。

張英才想不明白，這樣做是什麼目的。

轉眼十天過去，萬站長帶著檢查團來了。

檢查團來時，餘校長又要孫四海將三四年級的課也交給張英才，理由是孫四海也要負擔部分接待工作。張英才忙得團團轉，連和萬站長打招呼的時間都沒有。他發現，學校裡的學生似乎比平時多出許多，卻難得有空想想其中的緣故。

檢查團在學校待了一天，下午總結時，張英才給兩個班的學生布置了同一個作文題《國旗升起的時候》，三年級要求寫三百字，五年級要求寫五百字，騰出時間跑去聽檢查團的總結報告。縣教育局的一位主任主講，他認為，在辦學條件如此惡劣的情況下，界嶺小學能達到百分之九十六點多的入學率，真是一個奇蹟！他還拍了拍放在桌子上的幾大堆作業本。張英才聽完報告才明白，這次檢查，掃盲工作只是虛晃一槍，重點是適齡兒童是否入學。

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