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其實不僅是羅瑩瑩的情況特殊，表面上根本看不出來什麼異常，七班某些人的情況也是非常特殊的，就比如同一時期開發天賦的蒙童童，表面上看起來也如往常一般。

但事實上蒙童童已經漸漸發現了自己的異常。

起初她只是發現自己好像喜歡觀察別人，做個吃瓜群眾，但隨著時間的推移，蒙童童就發現她好像已經不僅僅是觀察別人的神態行為，就連一些細節上的東西也在蒙童童的觀察之中。

不過蒙童童並沒有在意，但是時間長了她觀察到的東西越來越多，不知不覺就會陷入思考之中，而且所思考的內容也比較奇特。

蒙童童不是像司馬晴一樣對某個人進行分析，而是更注重對於細節的還原，當看到某一處細節的時候，蒙童童就下意識的會對這一處細節進行分析，嘗試著去還原情況。

就比如在教室裡面上課的時候，蒙童童會經常性的看到黑板上留有一些痕跡，裡面除了老師們寫粉筆字的時候留下的印記之外，還有七班的學生打鬧之時偶爾也會在黑板上留下一些痕跡，可能是用手指甲劃的，也可能是身上某些金屬物件留下來的。

蒙童童看到這些的時候就會下意識的去分析這種痕跡到底是怎麼留下來的，然後想著想著腦海之中就彷彿走馬觀花一樣，嘗試著去還原現場。

不過僅憑一處痕跡想要去還原現場自然是不可能的，所以在這個基礎下蒙童童就學會了觀察更多的細節，儘量把黑板周邊的環境都仔仔細細的記在心中，任何痕跡都無法逃脫蒙童童的觀察範圍之內，哪怕是一些肉眼不可見的痕跡，蒙童童都會發現其中的異常。

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